享受教学      

                                  文章发表：婺源教育    栏目：校本研修 发表时间：2008年第1期

　　鲍君与我师范同学，毕业后各自回家乡教学。期间虽然偶有电话联系，或者网聊，但都只听其音观其像，不见其真人。前段时间，在一次省级教研座谈会上，我俩碰面。十五年没见面，少不了亲热寒喧。
　　他轻快的步履，简洁有力的谈话和爽朗的笑声，让人感觉他的年轻与活力。我自惭形神疲倦，不禁问道：“在巨大的教学压力下，你为何能做到如此轻松潇洒。”答曰：“享受教学。”
　　鲍君告诉我，可以把教学作为一种享受，关键看认识。
　　享受学生进步带来的快乐。许多教师常常埋怨学生学习基础差，学习态度不端正，不遵守学校纪律……似乎每一批学生都有可抱怨的。久而久之，“牢骚”型的老师疏远了学生，与学生形成对抗面，当然缺乏亲和力，因此教学也变得被动。如果把学生取得的进步当成是一种快乐，欣赏学生的进步，情况就不同了。学生在你的欣赏和鼓励下，斗志被激发出来，不断取得进步也就不足为怪了。
　　享受工作创新带来的快乐。刚开始参加教学工作时，很是新鲜，富有激情。但七年、八年、十多年之后，面对年复一年相同的工作，职业倦怠便会出现。如果在工作中注入创新因子，重复就不再是简单的重复，每一次工作就都会有新的活力与热情。创新可以体现在每一节课的教学中，体现在每一天的工作中。学生课前唱歌，可以改为齐声朗诵古诗或名言警句，一向是教师提问学生，也让学生提问教师看看，双人桌式的座位可以摆成饭桌形的……享受工作创新带来的快乐，会发现每天都是全新的。
　　享受融洽和谐的教学环境。在全国教育形势一片大好的今天，各个学校总的教学风气都是积极向上的。教师就应积极上进给自己带来成就感和满足感。不要因为领导的有些做法不合已见而怨声载道，不要因为个别同事的性格缺陷而耿耿于怀。多看到身边人值得学习的闪光点，感觉他们的美好，积极认真完成领导布置的任务，遇到偶尔的不合理，不要计较于心。
教学是教师人生的重头戏，享受教学的教师，那是享受了人生。
“听君一席话，胜读十年书。”鲍君一席话如拨云散雾，驱除了我教学工作的沉重困顿感，决心做个享受教学的教师，充分享受人生。