③. 5月5-日 第三轮面试，先进行分组讨论拟定策划然后进行答辩讲解，考核其团队意识和创新意识以及团队才艺展示。

④. 6月5日、8日 第四轮是授课，进行全方面的考核。

2、 调研课题深入设计（6月5日-6月30日）

①． 这一阶段我们将通过图书馆、网络进一步收集文献资料和数据，并依据前两年的调查资料进行调查问卷的讨论涉及研究。

②． 与指导老师沟通，改进调查设计。

3、 完善捐赠资助、支教交流方案（6月15日-6月30日）

①. 捐赠资助组根据义卖所得资金，计划出实物捐赠和现金捐赠的比例，以及实物捐赠方案。

②. 捐赠资助组进一步完善贫困学生资料的收集办法，考察资助人的汇款情况，收集资助人反应的问题。

③. 支教交流组在现有基础上进一步丰富支教交流的内容，目前的主要形式有授课、主题班会、联谊、各种比

讨论涉及研究。

④. 分析设立奖学金或其他鼓励策略的可行性，修改方案，主动与当地学校沟通。

4、 下乡队员培训(6月15号-7月1号)

①. 培训内容有：支教、团队合作、体能

②. 形式：

a) 向知名教师讨教中学教学的经验，安排两次集中行动。

b) 将针对性的开展一些团队合作活动和游戏，加强防御措施和心理辅导的培训

c) 体能培训一直持续到出征前，以长跑和户外生活外主

5、 加强与实践地的联系（6月20-7月5日）

① 与长溪小学校方进一步交换意见，向对方说明本次下乡行的内容，征求对方意见，确保活方案能顺利实施。

② 实践队要注意不给当地增加负担，主动拒绝“款待”，主动承担相关费用，如在该校食堂的就餐费，谨记下乡的目的。

6、 其他需要准备的事项（6月20-7月5日）

① 下乡行结束后有文集和纪录片制作，我们目前欠缺更专业的视频制作人员和排版人员，最好在学期结束前能募集到人手。

② 确保每个队员都有购买保险。

③ 此行会有较多文件，相关人员要做好文件的保管工作。

④ 向校团委上报活动，请相关部门开具活动证明和介绍信。和校团委协商在暑期的出发仪式。

⑤ 提前预定车票和一些常备药品。

⑥ 做好每次活动的文字和图片记录，并在每次活动后进行小结和交流，以便经验的分享和彼此的提高

⑦ 出发前，跟是当地人的同学做进一步交流，避免因为对当地民风民俗不够了解，产生沟通问题。

⑧ 出发前，下乡行队员与社团签署一份协议，协议明确规定权利和义务，确保每个人都能明白自己的职责。合作方签署合作协议，明确责任义务，保证活动质量。

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